¿Ganar o perder?

No hay plazo que no se cumpla ni letra a la que no le llegue su vencimiento. Así pues, los maestros salieron a la calle con todo. No solamente pancartas y consignas, sino con miles de amparos en contra de la reforma educativa que busca entre otras cosas...

·       Hacer un censo. El INEGI contará profesores, estudiantes y escuelas, para actualizar Sistema de Información y Gestión Educativa.

·       Servicio Profesional Docente reconoce formación y logros de maestros. Los mejores ascenderán por méritos profesionales.

·       La creación de un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación que medirá imparcialmente el desempeño de maestros.

·       Escuelas de Tiempo Completo para desarrollo académico de niños de México y apoyo a los padres que trabajan.

No son todos los que están ni están todos los que son.  En la disección de estas expresiones tumultuarias, identificamos principalmente a....

·       La sección 22 de Oaxaca, profesionales en política, manifestaciones y paros

·       La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

·       El Sindicato de Trabajadores de la UNAM (STUNAM)

El Presidente de México, antes de ser nombrado presidente electo, ya impulsaba el concepto "Vamos a mover a México", mismo que ha mantenido en el discurso y en los hechos.

La reforma a la educación paso por el Pacto por México, es decir, de origen goza, al menos, de la simpatía de las fuerzas políticas además del trabajo y aprobación en el congreso y, ahora en los congresos locales.

¿Qué más se necesita para que las cosas sucedan?  Precedentes.

Por décadas los maestros, sin importar su sindicato, han hecho lo que han querido. Han manipulado a gobiernos a su antojo y no ha habido una sola consecuencia. Nunca

Por eso hoy se presentan con esa bravía y autosuficiencia, porque así han operado siempre y han encontrado resultados.

Si realmente se quiere mover a México hay que empezar por remover la idea de que en este país cada quien hace lo que quiere, sobre las leyes y, sobre todo, cuando hay consenso y mayoría como en cualquier democracia.

Si los docentes quieren elevar el costo de su adhesión a la reforma, está bien, pero esto es una negociación en la que se trata de ganar ganar o perder peder.